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FEDERAZIONI

SANITA'

CULTURA E SPETTACOLO

È slittato al prossimo mese di maggio (forse giugno) il nuovo bando per aggiornamento e nuovi inserimenti del personale ATA per le graduatorie di 3 fascia. Tra i requisiti d'accesso c'è una novità: è richiesta una certificazione di alfabetizzazione digitale, vale a dire l'attestato EIPASS 7 moduli standard.
Al momento infatti, questa è l'unica certificazione riconosciuta da ACCREDIA, l'ente delegato dal MIUR per l'accredito dei titoli per il punteggio. Altri enti quali PEKIT e ECDL sono in fase di riconoscimento. Il certificato di alfabetizzazione digitale è dunque requisito d'accesso a tutte le graduatorie ATA, tranne per il profilo di collaboratore scolastico.
Il personale già inserito nelle graduatorie ATA di 3 fascia, avrà un anno di tempo per acquisire la certificazione.

Naturalmente il sindacato CAB Scuola, nell'interesse dei propri assistiti, ha già provveduto a stipulare un'ottima convenzione che consente ai tesserati CAB di ottenere un importante sconto per il conseguimento di questo titolo. Per ulteriori informazioni si può scrivere ai seguenti indirizzi e-mail:

ata.morrone@confabase.it

ata.franco@confabase.it

GUARDA LA TABELLA DEGLI SCONTI CLICCANDO SUL PULSANTE "SCOPRI DI PIU'" IN FONDO A QUESTO ARTICOLO

PROFILI ATA GRADUATORIE 3 FASCIA. REQUISITI D'ACCESSO

AA - ASSISTENTE AMMINISTRATIVO

qualsiasi diploma di maturità che consente l'accesso agli studi universitari.

AT - ASSISTENTE TECNICO

qualsiasi diploma di maturità che consente l'accesso agli studi universitari corrispondente alla specifica area professionale (vedere Allegato C)

CO - CUOCO

Diploma di qualifica professionale di Operatore dei servizi di ristorazione, settore cucina

IF - INFERMIERE

Laurea in scienze infermieristiche o altro titolo ritenuto valido dalla vigente normativa per l'esercizio della professione di infermiere

GA - GUARDAROBIERE

Diploma di qualifica professionale di Operatore della moda

CR - ADDETTO ALLE AZIENDE AGRARIE

Diploma di qualifica professionale di operatore agrituristico / operatore agro industriale / operatore agro ambientale

diploma di qualifica triennale rilasciato da un istituto professionale, diploma di maestro d'arte, diploma di scuola magistrale per l'infanzia, qualsiasi diploma di maturità, attestati e/o diplomi di qualifica professionale, entrambi di durata triennale, rilasciati o riconosciuti dalle Regioni.

CS - COLLABORATORE SCOLASTICO

PERSONALE ATA

EIFORM - UNIVERSITA' ECAMPUS

AGENZIA FORMATIVA

ABILITAZIONE INSEGNAMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E DI SECONDO GRADO, QUALI SONO I REQUISITI PER SALIRE IN CATTEDRA E COSA CAMBIA CON L’INTRODUZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO DEI 60 CFU

ABILITAZIONE INSEGNAMENTO SCUOLA SECONDARIA: IL NUOVO PERCORSO

Ad agosto 2023, è stato firmato il Decreto legge che regola i nuovi corsi di formazione iniziale. Il Decreto articola il percorso per l’abilitazione all’Insegnamento in tre fasi:

Corso abilitante di formazione iniziale della durata di 1 anno, corrispondente a 60 CFU;
Concorso pubblico;
Periodo di servizio di un anno nelle scuole.

Vediamo nel dettaglio di che si tratta.

RIFORMA BIANCHI: COSA CAMBIA

L’introduzione dei percorsi abilitanti era già prevista dalla legge 79/2022 e ora, dopo la bozza del testo uscita a giugno, è stato firmato il relativo Decreto legge. Il Decreto definisce contenuti, tempi e modalità dei corsi universitari di 60 CFU, il cui conseguimento è indispensabile per accedere al concorso pubblico per diventare insegnanti.

Il concorso pubblico nazionale, indetto su base regionale o interregionale, viene bandito dal Ministero dell’Istruzione ed è a cadenza annuale. In caso di superamento del concorso pubblico, gli aspiranti insegnanti dovranno sostenere una prova di servizio nelle scuole della durata di un anno. Al termine del periodo di prova di un anno, previa valutazione positiva anche di quest’ultimo passaggio, sarà riconosciuto il ruolo di insegnante a tempo indeterminato.

Il numero di persone ammesse ogni anno ai corsi abilitanti di 60 CFU verrà stabilito e comunicato dal Ministero dell’istruzione e del merito, che terrà conto del fabbisogno reale di docenti per ciascuna classe di concorso.

CORSI ABILITANTI ALL’INSEGNAMENTO: I REQUISITI PER ACCEDERE

Abbiamo brevemente accennato come la modalità di reclutamento degli insegnanti della scuola secondaria vedrà dei cambiamenti con la Riforma Bianchi a partire già dall’a.a. 2023/2024, quando saranno disponibili i primi corsi di formazione iniziale.

Tuttavia, per accedere ai corsi abilitanti di 1 anno, è necessario soddisfare alcuni requisiti. Occorre essere in possesso di:

laurea di vecchio ordinamento o specialistica o magistrale;
oppure diploma di Conservatorio o di Accademia delle Belle Arti;
oppurediploma di scuola superiore se si concorre per i ruoli di ITP, ovvero Insegnanti Tecnico-Pratici;
180 CFU già conseguiti e regolare iscrizione ad un corso di studi finalizzato all’abilitazione all’insegnamento.

60 CFU: I CORSI DI ABILITAZIONE

La riforma prevede la sostituzione dei corsi da 24 CFU con un percorso abilitante di 60 CFU organizzato dagli Atenei. Anche le Università Telematiche si stanno organizzando per arricchire con questi corsi la propria offerta formativa. I 60 crediti formativi universitari (CFU) o accademici (CFA) saranno relativi ad esami di ambito antropo-psico-pedagogico, alle metodologie e alle tecnologie didattiche e linguistiche. Di questi, 20 CFU devono essere acquisiti con un tirocinio nelle scuole e 10 nel settore pedagogico.

È importante sottolineare come gli studenti avranno l’opportunità di svolgere il percorso abilitante sia durante l’iter accademico che dopo la laurea. È possibile infatti iscriversi ai corsi abilitanti di 60 CFU già mentre si è ancora iscritti alla magistrale, prima della laurea: in questo modo i tempi per entrare nel mondo del lavoro e diventare insegnanti di ruolo si riducono drasticamente.

ABILITAZIONE INSEGNAMENTO SCUOLA SECONDARIA E 60 CFU, QUALI SONO I CORSI ABILITANTI PREVISTI

Sono stati previsti diversi tipi di percorsi abilitanti, a seconda delle esigenze e dei professionisti che ne avranno necessità. Nello specifico:

Percorsi abilitanti da 60 CFU: verranno erogati a partire dal 2025, anno in cui diventeranno requisito per l’abilitazione.
Percorsi abilitanti da 30 CFU: questi percorsi sono pensati per i docenti che sono già in possesso dell’abilitazione o della specializzazione per un’altra classe di concorso.
Percorsi abilitanti transitori da 30 CFU: i docenti che hanno già prestato almeno tre anni di servizio presso le scuole statali o paritarie, di cui almeno uno nella specifica classe di concorso, o anche i candidati che hanno già sostenuto la prova concorsuale del concorso “straordinario bis”, possono accedere a questo tipo di corsi.
Percorsi transitori da 30 CFU: potranno iscriversi a questi percorsi i neo-laureati che non hanno acquisito i 24 CFU entro il 31 ottobre 2022. Una volta concluso il corso, potranno accedere ai concorsi fino a fine 2024 (dal 2025 entrerà in vigore l’obbligo dei 60 CFU). In caso si risultasse vincitori di concorso, occorrerà integrare il titolo con ulteriori crediti.
Percorsi post-concorso da 30 o 36 CFU/CFA: questi corsi integrano i percorsi transitori da 30 CFU di cui sopra. Questo tipo di corsi si differenzia quindi in:

Percorso post-concorso da 30 CFU: per chi partecipa al concorso in possesso del titolo di accesso e di 3 anni di servizio (nell’arco degli ultimi 5) nella scuola statale, di cui uno sulla classe di concorso specifica.
Percorso post-concorso da 30 CFU/CFA: per chi partecipa al concorso avendo conseguito solo 30 CFU/CFA.
Percorso post-concorso da 36 CFU: per chi che partecipa con il titolo di accesso + 24 CFU conseguiti entro il 31 ottobre 2022.

Attualmente, il decreto prevede che fino al 50% di questi crediti può essere conseguito online.

IL CONCORSO PUBBLICO, IL SERVIZIO DI UN ANNO E LA PROVA FINALE

Ci sono novità anche riguardo il concorso pubblico. La principale innovazione della prova concorsuale è relativa alla forma delle domande: non più quiz a risposta multipla, ma test a domande aperte. Inoltre, alla prova scritta seguirà una prova orale.

Una volta superato il concorso, sarà necessario affrontare un anno di prova in servizio, al termine del quale l’aspirante docente sarà sottoposto ad una prova finale e valutativa da parte del dirigente scolastico. La prova finale consta in due parti: una prova scritta e una lezione simulata. Per quanto riguarda l’esame scritto, si tratta di una sintetica analisi critica di episodi, casi, situazioni e problematiche verificatisi durante il tirocinio diretto e indiretto svolto nel percorso di formazione iniziale.

Con il superamento della prova finale è acquisita l’abilitazione all’insegnamento per la relativa classe di concorso.

COSTI DEI PERCORSI DI FORMAZIONE

Il decreto stabilisce un costo massimo dei percorsi di formazione iniziale. Per l’esattezza:

2.500 euro per iscriversi e frequentare corsi da 60 CFU.
2.000 per gli studenti che frequentano i corsi contemporaneamente all’iscrizione al percorso della laurea magistrale.
2000 euro massimo anche per i docenti che vogliono conseguire un’ulteriore abilitazione con i corsi da 30 CFU, per gli specializzati sostegno che si intendono conseguire l’abilitazione su materia e per i docenti che dopo il concorso dovranno completare la propria formazione con i 30 CFU nell’anno di prova con contrato a tempo determinato.

CONVENZIONI
Anche per l'acquisizione dei CFU abilitanti, il sindacato CAB ha stipulato ottime convenzioni con alcuni enti di formazione, grazie alle quali è possibile risparmiare fino al 50% dei costi. Per saperne di più scegli i corsi che vuoi seguire cliccando sui due pulsanti qui sotto e poi consulta la tabella sconti cliccando sul pulsante "TABELLA SCONTI'"

DOCENTI

Con la pubblicazione in Gazzetta Ufficiale del 10/02/2024 è diventata legge la modifica alle classi di concorso.
E’ bene chiarire che l’art. 5 c.2 recita: “Coloro i quali, all’entrata in vigore del presente decreto, sono in possesso di titoli di studio validi per l’accesso alle classi di concorso ai sensi del decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, come modificato e integrato dal decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca del 9 maggio 2017, n. 259, con particolare riferimento all’art. 5, possono fare riferimento ai requisiti ivi previsti per presentare domanda di partecipazione alle procedure concorsuali, alle procedure abilitanti e ai percorsi di specializzazioni sul sostegno o per accedere alle graduatorie per il conferimento delle supplenze”.

Questo vuol dire che se un docente o aspirante docente ha acquisito IL TITOLO con le precedenti norme, conserva il diritto a partecipare a concorsi, procedure abilitanti, specializzazione sostegno o ad inserirsi nelle GPS.

I crediti mancanti possono essere acquisiti tramite: “corsi di laurea (di previgente ordinamento, di primo livello, specialistica, magistrale, magistrale a ciclo unico) o di diploma accademico (di previgente ordinamento, di I livello, di II livello) e tramite corsi singoli universitari o accademici. Non sono computabili i CFU e CFA conseguiti tramite la tesi di laurea o di diploma accademico.“.

Viene chiarito che per ogni annualità sono necessari 12 CFU, per semestralità si intendono 6 CFU.
Qui di seguito è possibile scaricare la tabella delle nuove classi di concorso e i relativi crediti: TABELLA A

E’ stata prevista una TABELLA DI EQUIPARAZIONE per le classi di concorso A01 – A12 – A22 e A30 con gli esami del vecchio ordinamento.
Accorpamenti

Sono previsti degli accorpamenti tra alcune discipline tra scuola secondaria di I e II grado, resterà però la distinzione tra ruolo nella secondaria di I e nella secondaria di II grado attraverso i codici alfanumerici della gestione informatica. Le discipline interessate sono:

A01 e A17 che diventano A01 (Disegno e storia dell’arte nella secondaria di I e II grado)
A12 e A22 che diventano A12 (Discipline letterarie nella secondaria di I e II grado)
A24 e A25 che diventano A22 (Lingue e culture straniere nella secondaria di I e II grado)
A29 e A30 che diventano A30 (Musica nell’istruzione secondaria di I e II grado)
A48 e A49 che diventano A048 (Scienze motorie e sportive nella sec. di I e II grado)
A70 e A72 che diventano A70 (Discipline letterarie nella sec. di I e II grado con lingua di insegnamento slovena o bilingui del Friuli Venezia Giulia)
A71 e A73 che diventano A71 (Discipline letterarie nella sec. di I e II grado con lingua di insegnamento slovena o bilingui del Friuli Venezia Giulia).

Metodologia CLIL

Viene inoltre specificato che le discipline non linguistiche possono essere insegnate con metodologia CLIL da tutti i docenti ad eccezione di quelli appartenenti alle classi di concorso A-22 (nuova), A-23, A-70 (nuova), A-78, A-79, A-83, A-84.

I docenti appartenenti alle classi di concorso A-11, A-12 (nuova), A-13, A-71 (nuova), A-74, A-75, A-77, A-80, A-81, A-82, A-85 possono insegnare con metodologia CLIL esclusivamente le discipline non linguistiche loro assegnate.

I docenti della scuola secondaria di I e di II grado che insegnano con la metodologia CLIL devono essere in possesso di:

a) certificazione nella specifica lingua straniera di livello pari o superiore a C1 del QCER, ai sensi del decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 7 marzo 2012, n. 3889, e del decreto del Ministro dell’istruzione 10 marzo 2022, n. 62, concernente i requisiti per la valutazione e il riconoscimento della validità delle certificazioni delle competenze linguistico-comunicative in lingua straniera del personale scolastico;
b)
attestazione di competenza metodologica CLIL, ai sensi del decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 30 settembre 2011, recante «Criteri e modalità per lo svolgimento dei corsi di perfezionamento per l’insegnamento di una disciplina, non linguistica, in lingua straniera nelle scuole», ai sensi dell’art.14 del decreto ministeriale 10 settembre 2010, n.249, o del decreto dipartimentale 23 giugno 2022, n. 511, concernente gli aspetti caratterizzanti dei corsi di perfezionamento per la metodologia CLIL rivolti ai docenti in servizio nelle scuole dell’infanzia e primaria e dei corsi di perfezionamento per l’insegnamento con metodologia CLIL di discipline non linguistiche in lingua straniera rivolte ai docenti in servizio nelle scuole secondarie di I e II grado.

NOTIZIE DALL'UNIVERSITA'

Il sindacato CAB Scuola ha attivato una convenzione con diverse università, sia italiane che straniere. Al fine di fare chiarezza, ha interpellato le stesse relativamente ai titoli da conseguire, oppure in fase di conseguimento per l'acquisizione di CFU. Ecco quanto è stato risposto da ECAMPUS:

- Tutti coloro che hanno conseguito il master o gli esami dello stesso, entro il giorno 16 gennaio 2024, NON SONO TOCCATI DALLA MODIFICA IN QUANTO IL DECRETO NON PUO' ESSERE RETROATTIVO;

- Tutti coloro che dopo il 16/01 hanno acquisito (o dovranno acquisire) solo la prova finale o materie non propedeutiche al raggiungimento della classe di concorso:
NON SONO TOCCATI DALLA MODIFICA IN QUANTO MATERIE NON ESSENZIALI: L'IMPORTANTE E' AVER FATTO LE MATERIE UTILI PRIMA DEL 16/01/2024.

Tutti coloro che hanno fatto esami FONDAMENTALI dopo il 16/01 o dovranno farli (compresa la sessione di questa settimana) potranno inviare il modulo di cambio (IN ALLEGATO) di questi esami da master a corsi singoli:

- gli esami rimarranno nella stessa modalità e stesso materiale del master;
- saranno eseguiti in date ad hoc diverse, e prenotabili in autonomia dallo studente in piattaforma Ecampus;
- lo studente riceverà alla fine quindi due attestati distinti MASTER ED ESAMI A CORSO SINGOLO;

RIFORMA CLASSI DI CONCORSO - LE NOVITA'

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DOCENTI - DSGA - ATA

AGGIORNAMENTO GRADUATORIE ATA E GPS DOCENTI

Graduatorie GPS 2026: attesa per febbraio l’Ordinanza che disciplinerà l’aggiornamento e i nuovi inserimenti per gli anni scolastici 2026/27 e 2027/28. Attenzione: sarà possibile aggiornare anche le graduatorie di istituto, con l’indicazione di max 20 scuole per classe di concorso/posto di insegnamento.

Le tre fasce delle graduatorie di istituto

Graduatorie di istituto articolate in tre fasce:

Prima fascia: comprende i docenti iscritti nelle graduatorie a esaurimento; Per la scelta delle scuole ci sarà un apposito avviso del Ministero;
Seconda fascia: comprende i docenti in possesso di abilitazione iscritti nelle GPS prima fascia;
Terza fascia: comprende i docenti non abilitati, in possesso del titolo di studio valido per l’accesso all’insegnamento, iscritti nelle graduatorie provinciali di supplenza di seconda fascia (sia secondaria, sia infanzia e primaria)

Le supplenze da graduatorie di istituto

fino al 31 agosto o fino al 30 giugno se non è stato possibile assegnare l’incarico da GaE o GPS per mancanza di aspiranti o per esaurimento dell’elenco
tutte le supplenze temporanee per la sostituzione di personale assente *
supplenze per la copertura di posti divenuti disponibili dopo il 31 dicembre.

*In questo caso la supplenza può essere variabile: fino a 10 giorni per infanzia e primaria, poche settimane, qualche mese oppure arrivare al termine delle lezioni.

Come si richiede l’iscrizione nelle graduatorie di istituto

Contestualmente alla compilazione della domanda GPS

Si possono richiedere fino a venti scuole per ogni classe di concorso inserita.

ATTENZIONE: le scuole possono essere anche istituti comprensivi con più plessi. Si sceglie la scuola intera.

CERTIFICAZIONI PER ACQUISIRE PUNTEGGIO

La Confabase ha rinnovato la convenzione con gli enti certificatori Ecampus - Formadocenti - Eipass per le certificazioni linguistiche ed informatiche.

Tutti i corsi e gli esami si svolgono online, in sessioni d'esami dedicate. I tesserati CAB Confabase che volessero conseguire titoli, riconosciuti per i punteggi validi in tutte le graduatorie scolastiche, possono richiedere il link per l'iscrizione ai corsi.

Scrivere a segr.nazionale@confabase.it

ARRETRATI

Tabelle aggiornate personale non docente

Ecco le tabelle degli arretrati per il personale docente e non docente relativi al riconoscimento dell’anno 2013.Attenzione a non perdere gli arretrati per riallineamento o ricostruzione carriera. Controllate il vostro cedolino e, se occorre, rivolgetevi al vostro sindacato di fiducia ????

IN EVIDENZA

CAB DENUNCIA

"DIRITTI NEGATI AI LAVORATORI"

Richiesta inviata al Capo Dipartimento MIM
per il sistema educativo di istruzione e formazione, per un intervento urgente in favore di docenti inseriti nelle GPS

"Pregiatissima dott.ssa C. Palumbo,

la scrivente O.S. a seguito di numerose richieste di intervento da parte dei propri assistiti, vertenti tutte sull’assegnazione delle cattedre ai docenti precari, scrive la presente per sottoporre alla Sua attenzione il grave disagio che l’attuale situazione sta causando ai docenti delle scuole di ogni ordine e grado.

Di fatto, si rende necessario un intervento autorevole volto a garantire il completamento orario ai docenti precari, che si trovano ad avere un orario di servizio inferiore all'orario cattedra previsto dalle normative vigenti. Tale situazione si contrappone infatti a quanto previsto dall’art. 4 del D.M. 131/2007 e dall'art. 40, comma 7 del CCNL 29.11.2007. e s.m.i., i quali garantiscono, per gli aspiranti cui viene conferita una supplenza ad orario non intero, il diritto al completamento d’orario anche mediante frazionamento delle cattedre disponibili.

Il problema riguarda molti docenti precari che hanno un contratto inferiore alle ore stabilite per i vari gradi di scuola e che si sono visti rifiutare, da alcune scuole, la possibilità di completamento orario. Anche gli uffici scolastici territoriali, dopo avere assegnato spezzoni orari ad alcuni docenti, stanno attualmente procedendo ad assegnarne altri a nuovi candidati inseriti nelle GPS, in luogo del completamento delle cattedre orario già assegnate.

Il risultato è che molti docenti precari hanno ricevuto incarico per uno spezzone orario che non si sta completando, sia per le nomine da GPS che per quelle da G.I.

L’orario intero di lavoro è di un diritto soggettivo del lavoratore che non può essere eluso per ragioni (o presunte tali) organizzative interne alla istituzione scolastica.

Per i motivi sopra esposti, la scrivente O.S. chiede che vengano esperiti con la massima urgenza i necessari accertamenti ed adottati i provvedimenti conseguenti, per porre fine a certe condotte che danneggiano, di fatto, i lavoratori della scuola.

Distinti saluti"

in evidenza

CORSO GRATUITO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO PER IL PERSONALE SCOLASTICO, PER RAPPRESENTANTI E

DIRIGENTI SINDACALI

programma

Il corso avrà una durata totale di 7 ore e si svolgerà con lezioni in tempo reale, in modalità online e in presenza, come segue:

10 settembre ore 18:00 / 20:00 - 19 settembre ore 17:00 / 19:00 - 28 settembre ore 17:00 / 20:00
Richiedi il programma dettagliato scrivendo a segr.nazionale@confabase.it

(riservato ai tesserati CAB Scuola)

in evidenza

INTERPELLO - COS'È E COME FUNZIONA.

Una novità per le supplenze è rappresentata dall’interpello, che dall’a.s 2024/25 sostituirà le MAD. La circolare ministeriale n. 115135 del 25 luglio 2024 stabilisce, a tal proposito, anche le caratteristiche che dovrà avere l’avviso diramato dalle scuole. Di seguito alcuni dettagli.
In riferimento all'ordine attraverso cui avverrà il conferimento degli incarichi a tempo determinato e temporaneo da Gae, Gps e graduatorie d’istituto, la circolare delle supplenze stabilisce che “in caso di esaurimento delle graduatorie di istituto, anche delle scuole viciniori, a norma dell’articolo 13, comma 23, dell’Ordinanza ministeriale il dirigente scolastico pubblica sul sito dell’istituzione scolastica specifici avvisi finalizzati al reclutamento di docenti forniti dell’abilitazione – per i posti di sostegno, della relativa specializzazione per l’insegnamento agli alunni disabili – o, in subordine, del titolo di studio; copia degli avvisi viene altresì inviata all’Ufficio scolastico territorialmente competente – con modalità stabilite a livello locale – che provvede alla pubblicazione sul proprio sito in un’apposita sezione.” Questa è la modalità attraverso cui le scuole procederanno all’interpello.

In merito al contenuto dell’interpello, la stessa circolare stabilisce che per ogni classe di concorso/tipologia di posto, il relativo avviso contiene i seguenti elementi essenziali:

indicazione della data di inizio della supplenza, della durata, dell’orario complessivo settimanale e della sede di servizio;

indicazione dei titoli di accesso necessari: abilitazione/specializzazione sul sostegno e, in subordine, titoli di studio che danno accesso alla seconda fascia delle GPS;

modalità e termini di presentazione istanze;

presentazione della candidatura con il modello predisposto dall’istituzione scolastica;

modalità e termini di riscontro alla convocazione e della conseguente presa di servizio, che deve avvenire entro 24 ore dall’accettazione;

richiamo alle sanzioni di cui all’art. 14 dell’Ordinanza ministeriale;

informativa sul trattamento dei dati personali;

ogni altro ulteriore elemento ritenuto utile dall’Istituzione scolastica.

Il sindacato CAB, come di consueto, ha preparato per i propri tesserati una guida dettagliata per partecipare agli interpelli e l'istanza da compilare ed inviare.
Tesserati anche tu per ricevere tutte le guide e gli avvisi su scadenze, novità, posti che si liberano e tutte le informazioni utili per lavorare nella scuola.

CLICCA QUI

GRADUATORIE PROVINCIALI SUPPLENZE (GPS)

I candidati possono presentare istanza di partecipazione a partire dalle ore 12.00 del giorno del 20 maggio sul Portale Unico del reclutamento – raggiungibile all’indirizzo www.inpa.gov.it e fino alle ore 23.59 del 10 giugno.

REQUISITI:
Le GPS relative ai posti comuni per la scuola dell’infanzia e primaria sono suddivise in fasce così determinate:
a) la prima fascia è costituita dai soggetti in possesso dello specifico titolo di abilitazione;
b) la seconda fascia è costituita dagli studenti che, nell’anno accademico 2023/2024, risultano iscritti al terzo anno del corso di laurea in Scienze della Formazione primaria o ad annualità successive, avendo conseguito almeno 150 CFU entro il termine di presentazione dell’istanza.
Le GPS relative ai posti comuni per la scuola secondaria di primo e secondo grado, distinte per classi di concorso, sono suddivise in fasce così determinate:
a) la prima fascia è costituita dai soggetti in possesso dello specifico titolo di abilitazione;
b) la seconda fascia è costituita dai soggetti in possesso di uno dei seguenti requisiti:
1. per le classi di concorso di cui alla tabella A dell’Ordinamento classi di concorso, possesso del titolo di studio, comprensivo dei CFU/CFA o esami aggiuntivi ed eventuali titoli aggiuntivi previsti dalla normativa vigente per la specifica classe di concorso.
2. per le classi di concorso di cui alla tabella B dell’Ordinamento classi di concorso, possesso del titolo di studio ed eventuali titoli aggiuntivi previsti dalla normativa vigente per la specifica classe di concorso;
Le GPS relative ai posti di sostegno, distinte per i relativi gradi di istruzione della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado, sono suddivise in fasce così determinate:
a) la prima fascia è costituita dai soggetti in possesso dello specifico titolo di specializzazione sul sostegno nel relativo grado;
b) la seconda fascia è costituita dai soggetti, privi del relativo titolo di specializzazione, che entro il termine di presentazione della domanda abbiano maturato tre annualità di insegnamento su posto di sostegno nel relativo grado e che siano in possesso:
1. per la scuola dell’infanzia e primaria, del relativo titolo di abilitazione o del titolo di accesso alle GPS di seconda fascia del relativo grado;
2. per la scuola secondaria di primo e secondo grado, dell’abilitazione o del titolo di accesso alle GPS di seconda fascia del relativo grado.
Le GPS relative ai posti di personale educativo nelle istituzioni educative sono suddivise in fasce così determinate:
a) la prima fascia è costituita dai soggetti in possesso del titolo di abilitazione ottenuto attraverso il superamento delle procedure concorsuali anche ai soli fini abilitativi a posti di personale educativo nelle istituzioni educative;
b) la seconda fascia è costituita dai soggetti in possesso di uno dei seguenti requisiti:
1. precedente inserimento nella medesima fascia per il personale educativo nelle istituzioni educative, ai sensi dell’articolo 2, comma 1, lettera h) del decreto del Ministro della pubblica istruzione 21 giugno 2007, n. 53;
2. abilitazione per la scuola primaria;
3. diploma di laurea in pedagogia, diploma di laurea in scienze dell’educazione, laurea specialistica in scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua LS 65, laurea specialistica in scienze pedagogiche LS 87, laurea magistrale in scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua LM 57, laurea magistrale in scienze pedagogiche LM-85;
4. laurea in scienze dell’educazione L-19.
1. Ai fini del conferimento delle supplenze presso i percorsi a differenziazione didattica Montessori, Agazzi e Pizzigoni gli aspiranti dichiarano gli specifici titoli posseduti. Ministro della pubblica istruzione 21 giugno 2007, n. 53;
2. abilitazione per la scuola primaria;
diploma di laurea in pedagogia, diploma di laurea in scienze dell’educazione, laurea specialistica in scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua LS 65, laurea specialistica in scienze pedagogiche LS 87, laurea magistrale in scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua LM 57, laurea magistrale in scienze pedagogiche LM-85;3. laurea in scienze dell’educazione L-19.
12. Ai fini del conferimento delle supplenze presso i percorsi a differenziazione didattica Montessori, Agazzi e Pizzigoni gli aspiranti dichiarano gli specifici titoli posseduti.

novità
CORSO GRATUITO DI PREPARAZIONE ALLE PROVE PER IL TFA SOSTEGNO 2024

Il sindacato CAB, in un'ottica di continua assistenza e supporto ai propri tesserati, ha incaricato i migliori docenti universitari per la creazione del corso di preparazione alle prove d'esame del TFA sostegno, il cui studio ha già prodotto ottimi risultati negli anni passati.
A tutti i tesserati che ne faranno richiesta sarà inviato materiale in PDF illustrato.

Le dispense comprendono le seguenti materie:
- TIC per la didattica in ogni grado di scuola
- normativa scolastica

- psicopedagogia

- psicologia

- metodologia didattica

Alla fine del corso, i partecipanti riceveranno un attestato di frequenza di n.300 ore, anch'esso gratuito, da allegare alle MAD per la richiesta di supplenze sul sostegno.

Il corso, aggiornato ai programmi d'esame 2024, è stato strutturato in mappe concettuali, che lo rendono molto facile da comprendere e memorizzare.

LE NOSTRE SEDI

Sportelli online - prenotabili su appuntamento

Sportelli fisici:
TARANTO - corso Italia n.249 - aperto lun-mer ore 17:00/19:30 venerdì solo su appuntamento tel.3319385080
BARI - c/o ASSO-CONSUM via Giuseppe Maria Giovene n.15 mar-gio (solo su appuntamento) tel.3319385080
LIZZANO(TA) - c/o PRO-LOCO c.so V. Emanuele n.33 giovedì ore 17:00/20:00